Faire. Pour de vrai.

• Fabriquer — De nombreuses activités technologiques reposent sur la production d'un produit : fabrication d'aliments bioproduits, biotransformation de matières, génie enzymatique ou génétique... ces activités se déroulent donc en laboratoire ou dans un plateau technique, dans lesquels les élèves apprennent à évoluer en sécurité.
• Analyser — L'étude (dosages, identification de composants ou de germes...) de produits réels (aliments, médicaments, prélèvements environnementaux ou de patients) ou de situation réelles (maladie et mise en œuvre des outils de la démarche diagnostique) est au cœur des activités biotechnologiques, et réellement faite par les élèves et étudiants.
• Comprendre — Le fondement de l'enseignement technologique, c'est "faire pour comprendre". A rebours d'un enseignement théorique transmis verticalement du maître à l'élève, les enseignements technologiques sont construits à partir de la pratique de l'élève pour aboutir à la compréhension théorique. Le laboratoire est donc au centre de l'appprentissage.
• Imaginer — La démarche de projet mais aussi la mise en œuvre des activités proposées par les enseignants nécessitent une phase amont de conception et de préparation, dans laquelle l'élève s'empare des ressources disponibles pour répondre à la question posée.